Before we start Unit 4 ("La Comida" = Food), let's sum up our OCT/NOV Unit... Part 1: La Llorona
Answer the following comprehension questions IN SPANISH using your story, vocabulary, each other, BUT NOT A TRANSLATOR. (Mis)use of an online translator will result in re-doing the questions again, on paper: 1. ¿Cómo se llama la mujer? 2. ¿Ella tiene un esposo? 3. María y su esposo tienen ___ hijos. 4. ¿Qué pasa con el esposo de María? 5. ¿Qué problema tienen María y sus hijos? 6. ¿Los niños están contentos? 7. ¿Por qué? 8. ¿El esposo vuelve? 9. ¿Adónde va María con sus hijos? 10. ¿Dónde empuja María a sus hijos? 11. ¿Por qué? 12. ¿Ella está contenta o triste? 13. ¿Qué grita y llora María? 14. ¿Quién se muere? 15. Cuando María se muere, ¿es el fin del cuento? 16. ¿Por qué? 17. ¿Adónde siempre va ahora? 18. ¿Ella ya se llama María? 19. ¿Cómo se llama ahora? 20. ¿Qué siempre grita y llora? Part 2: Día(s) de Los Muertos 1. Click here to see for yourself photos from Mexico City's 2016 celebration (the first of its kind!): www.cbsnews.com/pictures/day-of-the-dead-2016/ 2. Click here to check out some unique Day of the Dead tattoos: http://www.tattoo-models.net/66-best-day-dead-tattoos 3. Write at least 200 words (in English) reflecting on our class altar, how your family remembers loved ones, what you learned over the past two weeks, and anything that really made you reflect on how the U.S. views death versus how other cultures do. 20 questions = 2.5 pts. each = 50 pts. 200 word reflection = 50 pts. = 100 pts. possible
1 Comment
|
Blog Post #1
|